שחקן חדש בזירת בתיה"ס- הילקוט הדיגיטלי
בפוסט זה בחרתי לכתוב על התחלתו של תהליך מבורך, שחלמתי עליו עוד כילדה שסוחבת ילקוט השוקל לעתים פי 3 ו-4 ממשקלה: יצירתו של הילקוט הדיגיטלי. מדובר במערכת LCMS (מערכת תכנים וניהול למידה) שפיתחה מטח, הזמינה בשלב זה במקצועות: מתמטיקה, עברית ומדע וטכנולוגיה. באמצעות המערכת המורים יכולים להציג בכיתה הדמיות שונות, הממחישות תהליכים מופשטים, לתת משימות ושיעורי בית בקלות ובצורה הטרוגנית (ישנן משימות ברמות קושי שונות עבור תלמידים מתקשים/מתקדמים יותר), ולבדוק אותם בלחיצת כפתור ללא צורך בסחיבת ניירת הביתה. תכני השיעור זמינים עבור התלמידים גם אחרי השיעור, והם יכולים לצפות בהם מכל מחשב המחובר לאינטרנט.
השינוי החשוב ביותר שיוצר הילקוט הדיגיטלי, לדעתי, הוא העברת גוף הידע מהמורה אל התלמידים: התלמידים אקטיביים, חוקרים תהליכים שונים, מתנסים בחיפוש מידע והצגתו באופן מיטבי ועל ידי כך רוכשים ידע באופן עצמאי. המורה מפקח על התהליך ויכול להתפנות להדגשים חשובים כאשר הוא מבחין בבעיה מסוימת (הוא יכול לקבל דוח מפורט על הפעילויות שנתן לתלמידים) ולסייע לתלמידים מתקשים.
בסרטון הבא תוכלו לצפות בהדמיה נחמדה, המציגה את המורה לפני הילקוט הדיגיטלי ולאחריו:
חשוב לזכור שגם אם קיימת מערכת עם תכנים ברורים ונגישים ומשימות מובנות ומקדמות- אין תחליף לדידקטיקה של המורה. המורה חייב "לנהל את ההצגה", להכיר את האופציות השונות הפרושות מולו ולבחור בשיטת הוראה המותאמת לתלמידיו. מורה מקוון טוב הוא קודם כל מורה טוב.
שלום שיר שמי קרן רווח ואני סטודנטית לתואר שני בניהול במרכז ללימודים אקדמיים באור יהודה. נכנסתי לבלוג שלך במסגרת לימודי תקשוב עם ד"ר גילה קורץ ונהינתי מכל רגע. אני מורה למתמטיקה ולמדעים והתחברתי לילקוט הדיגיטלי מבחינה מקצועית, את צודקת זהו כלי נפלא עבור המורה וגיוון עבור התלמידים נכנסתי למט"ח כדי להתרשם. אין ספק שבעידן הטכולוגיה גם למורים יש מה להגיד כי הידע אצלנו ועלינו להתאימו לתלמידנו שמאוד מתחברים לטכנולוגיה. יישר כוח . קרן.
השבמחקתודה רבה קרן. שמחתי לקרוא את המשפט האחרון שלך...
השבמחק(: כל כך נכון
שלום קרן
השבמחקשמי שרון, סטוטנדית לתואר שני בניהול מערכות חינוך. במסגרת קורס תיקשוב, נתבקשתי לבקר בבלוג ולהגיב. ראשית, נהניתי מאד לבקר בבלוג שלך, מרבית הדברים שכתבת בבלוג אנו דנים בהם בקורסים השונים ולכן הם מאד רלוונטיים לתחום הלימודי שלי. הנני רוצה להגיב על ה''ילקוט הדיגיטלי'' גם בעקבות מה שכתבת בבלוג וגם בעקבות כתבה שפורסמה בטלוויזיה על ''כיתה ניסויית'' בבי''ס בראשון לציון , שם כל החומרים מועלים על ''טאבלט'' שמחליף את הספרים והמחברות. בכתבה, שאלו את התלמידים , מה השוני בצורת הלימוד הדיגיטלית? מרבית התלמידים, הגיבו בחיוב , לפורמאט החדש וכמו כן, רבים מהם ציינו שכייף ללמוד עם ה''טאבלט'' בעיקר בגלל אופציות המשחקים שהוא מאפשר. מסכימה איתך בנקודה נוספת שאותה ציינת והיא המורה כמפקח ,נדרש להיות עם האצבע על הדופק ולנווט בחומר הלימודי, להבדיל מההוראה הקונבנציונלית שבה המורה הוא זה ששלט בחומר הלימודי והיה עסוק בללמד ופחות בעזרה לחלשים יותר. בהצלחה בהמשך לימודייך, שרון אויפרט-רוקמן
שלום קרן
השבמחקשמי לורי,סטודנטית לתואר שני בניהול מערכות חינוך.
במסגרת קורס בתקשוב במרכז ללימודים אקדמיים באור יהודה .נהניתי מאד לבקר בבלוג שלך, ילדי לומדים היום דרך ספרים דיגיטליים ולכן התחברתי לנושא.דרך הלימוד החדשה בעזרת לפטופ אישי שינתה לגמרי את דרכי הלימוד אצלנו במקצועות ההיסטוריה מתמטיקה ומדעים.
הסרט על המורה בילקוט הדיגיטלי מצחיק אך עוסק רק במורה ולא בתלמיד .
לסיכום אין לי ספק שאמשיך לבקר בבלוג שלך המקרב אותנו לעידן הטכנולוגי .
הי בנות. כתבתן ךקרן אבל אני מניחה שהתכוונתן להגיב לי (:
השבמחקתודה על התגובות. אני רואה שהצלחתי להבהיר את דעתי בנוגע לשימוש בספרים הדיגיטליים. אתן מוזמנות להמשיך ולקרוא בבלוג שלי. שבת שלום.